坚持“四个注重” 培养“雷锋式职业人”
坚持“四个注重” 培养“雷锋式职业人”
中共抚顺职业技术学院（抚顺师专）委员会
多年来，抚顺职业技术学院（抚顺师专）围绕立德树人的根本任务，深化中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，积极培育和践行社会主义核心价值观。坚持“四个注重”，依托思想政治理论课主渠道，将“雷锋式职业人”培养纳入学院人才培养方案，并贯穿教育教学的全过程。
一、注重理论创新
新时期雷锋精神的科学内涵主要以理想信念、奉献精神、敬业精神、创新精神和创业精神为中心内容。高职院校依托地方红色资源载体，以塑造新时期工匠精神为育人目标，培养“雷锋式职业人”既是一种创新的教育理念，又划定了全新的育人标准，实现了教育理念与教育实践的有机结合，具有极强的操作性和可行性。2014年，学院结合地方文化特色把雷锋精神与职业品格教育有机结合，提出了培养“雷锋式职业人”的理念，并纳入思政课教学主渠道，积极探索理论创新。
一是在研究思路上，注重高职思政课实践教学的整体性、长效性，着眼于实践教学——理念创新——推广传播相融合的“三位一体”教育效应，对实践教学设计突破了局限于思政课自我封闭的传统思维，形成开放式、多角度、宽视野的，牵动整个思政教育系统的改革新思路。
二是在研究方法上，注重改革的科学性、合理性、系统性、关联性，着眼于理论与实践的结合，常年立足于教育教学实践，形成了以理念创新为基础的、针对性专题研究为重点的、实践应用为目的的、带动省内外高职院校携手并进培养雷锋式职业人的改革新路径。
三是在研究内容上，注重改革的针对性和实效性，以巩固理论教育成果为目标，以大学生职业品格教育为依托，立足于思政课堂、致力于职业品格培养，构建起适应高职高专学生特点的，为学生喜闻乐见的、融思想政治教育与职业品格培养于一体的实践教学改革新模式。
二、注重实践探索
学院党委高度重视，积极寻求实践探索，特别是在思政课实践教学上进行了积极有益的尝试。
一是设计了突出培养“雷锋式职业人”的实践教学特色活动新内容。如思政课《思想道德修养与法律基础》开设培养雷锋式职业人素质训练课16节、纳入教学计划；校外连续开展“千名大学生祭扫雷锋墓”等校外社会实践活动，既突出高职教育特点，说又体现地方文化特色。
二是改变了考核办法。将大学生的实践教学成绩纳入期末成绩、侧重学生实践体验的过程考核，如我院都坚持开展“千名大学生祭扫雷锋墓”活动，并将这项活动作为培养雷锋式职业人素质训练课，纳入学生操行评定评价体系。
三是开发了培养雷锋式职业人的实践教学新载体。学院思政部教师与高教社联合录制了“雷锋式职业人”素质训练课的微课，为培养雷锋式职业人工作的在线课程建设奠定基础。
三、注重辐射效应
多年来，我院通过本校职工原雷锋班十七任班长郑金宝、抚顺市百姓雷锋张鑫等先进人物以身示范发挥辐射作用，同时开展相关活动发挥效应。原雷锋班十七任班长郑金宝同志退役后，分配到我院工作。二十多年来，他退役不褪色，始终践行雷锋精神，爱岗敬业、无私奉献，无论院党委分配他到任何一个岗位，都兢兢业业、任劳任怨做好本职工作；团委书记张鑫同志一直是我院学雷锋先进典型，多年来靠自己的勤奋努力、刻苦钻研，掌握了一计之长，改变了自身及家庭命运，靠自己辛勤的汗水创造了幸福生活，先后荣获中央、省、市委学雷锋先进人物荣誉称号。在先进人物的带动下，学院连续十年开展了“百名教师支教团”“千名大学生祭扫雷锋墓”“万名志愿者在行动”活动，组建了全国第一支无人机志愿服务队，成立了“雷锋班”，让全国“雷锋精神永恒”展示馆第一号展馆落户我院。与长沙职业技术学院、辽阳职业技术学院等国内几十家院校合作，组成“培养雷锋式职业人”职教联盟，活动效应辐射全国。
四、注重育人实效
学习雷锋精神，重在取得育人实效。多年的实践，学院涌现了一大批学雷锋先进典型，培养了一批批优秀的毕业生，实现了“雷锋式职业人”的培养目标。每个年级的学生从入学第一天起，就按照“雷锋式职业人”的培养目标，从入学教育、课程学习、实践活动、实习实训，每一环节都有机融入学雷锋元素，潜移默化地引导和影响学生，时时刻刻学习雷锋，弘扬雷锋精神，勤奋学习、刻苦锻炼、掌握技能、立志成才，用雷锋精神塑造自身的优秀品格，努力成为伟大祖国的建设者和接班人。
一些用人单位信息表明，抚顺职业技术学院（抚顺师专）的毕业生，爱岗敬业、敢于担当、技能扎实、甘于奉献，在就业市场的竞争力比较突出。每年，我院的毕业生初次就业率都达到了90%以上。
目前，学院培养“雷锋式职业人”的育人模式，逐步为师生和社会各界所认可。
